发育迟缓案例

果果，男，3岁2月，发育迟缓

评估情况：

1、认知能力落后，只认识常见生活物品和常见交通工具，不认识五官，不认识常见动物、水果、蔬菜、服饰等名词；不能进行选择与匹配，无自我意识，对颜色形状，大小多少，上下左右前后等无概念；

2、语言理解：仅理解拿与放，并能做出相应动作，其他的指令无反应如 （丢垃圾、坐好、过来等）；

3、语言表达：语言表达落后明显，仅有爸爸、妈妈、拜拜的叠词音，词汇量在10个左右，有需求时多为拉衣角或指着某地方，不能用口语表达；

4、模仿与环境适应性：能进行简单的拍手动作模仿，对环境适应性稍差，安全感不足；

5、社交沟通能力：喜欢一个人默默地坐在小板凳不让小朋友接近他，老师同他讲话时他有时会露出很害羞的神情；

训练过程：

1、语言认知训练：教果果认识常见事物，比如认识喜欢的玩具、食物等：让家长准备果果喜欢的玩具和食物，进行“提要求”、“配对”、“听者反应”、“命名”等训练。

2、口部运动及构音语音训练：利用果果爱吃的食物进行“喂吃训练”，利用口部运动治疗工具（咬牙胶、汽笛等）结合视、听、触提示进行口肌与发音训练。

3、社交表达的训练：在果果的课上，要求他向同龄小朋友打招呼，问好，拥抱，把自己的东西分享给别人。

训练成果：

通过九个多月的干预训练，果果的进步较快：游戏的主动性增强，喜欢问问题，认知能力明显提高，对常见的事物能够正确说出名称，并能简单描述。在生活中能够用正确的方式提出要求，对于别人向他发出的指令也能够很好地执行，比如妈妈说：“果果，帮妈妈拿一下水杯”果果就能迅速找到并拿给妈妈，在幼儿园与同龄小朋友的社交互动过程中能够关注同伴，懂得轮流，等待，也能正确用语言简单交流，如：我想要...，我们一起玩吧，可以给我......吗？可背诵儿歌和7言诗词。能流利的进行自我介绍等。